Le 13 mai 2014, le ministère de
l’Éducation nationale a présenté en Comité Technique Ministériel (CTM)
un projet de décret visant à professionnaliser les personnels qui
accompagnent les élèves en situation de handicap (personnels AESH).
Le CTM s’était alors exprimé majoritairement contre ce projet de décret. Cette professionnalisation aboutit non pas à la mise en place d’un métier statutaire, mais d’un métier, sous statut précaire, avec, pour la grande majorité d'entre eux, des personnels rémunérés à moins de 700 euros...
Le CTM s’était alors exprimé majoritairement contre ce projet de décret. Cette professionnalisation aboutit non pas à la mise en place d’un métier statutaire, mais d’un métier, sous statut précaire, avec, pour la grande majorité d'entre eux, des personnels rémunérés à moins de 700 euros...
Un mois après, alors que dans les
académies la préparation de la rentrée est largement avancée, il y a
urgence à apporter des réponses concrètes.
Les questions de la qualification et de la valorisation de leur expérience restent également en suspens. La CGT Educ'action
s'oppose d'ailleurs à une qualification de niveau 5 et, en cohérence
avec les réflexions de la Commission Paritaire Consultative de l’action
sociale, propose un diplôme de niveau 4.
Les années d’ancienneté des AVS
actuellement sur les contrats de droit privé ne seraient pas prises en
compte pour l’obtention d’un CDI. La CGT Educ'action
condamne cette situation injuste et inacceptable ; elle demande que ces
années soient prises en compte dans le décompte des six années
exigibles pour obtenir un CDI.
Les organisations syndicales FERC-CGT,
FSU, SUD-Educaction et SGEN-CFDT ont envoyé un courrier au ministre dès
la fin du CTM rappelant que, pour elles, les discussions sur ce dossier
ne sont pas abouties.
Nous attendons donc de la part du ministre de nouvelles propositions permettant des améliorations plus conséquentes, susceptibles de sortir ces personnels de la précarité.
Nous attendons donc de la part du ministre de nouvelles propositions permettant des améliorations plus conséquentes, susceptibles de sortir ces personnels de la précarité.
La "professionnalisation" annoncée n’est pas au rendez-vous. Pour la CGT Educ'action,
seule la titularisation sans condition de ces personnels, et donc la
création d'un métier statutaire, permettrait de répondre aux
problématiques posées par l'accompagnement des élèves en situation de
handicap.
Montreuil, le 13 juin 2014
Le communiqué au format 
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