1er mai : Une journée au cœur d’un printemps social

 

Partout dans le monde, la prochaine Journée internationale du travail sera l’occasion de voir descendre dans les rues des milliers de salariés, de privés d’emploi et de retraités afin d’exiger la mise en œuvre de véritables politiques de progrès social. En France, où la courbe du chômage ne cesse de grimper alors que celle du pouvoir d’achat continue de chuter, tous les salariés sont appelés à se rassembler pour faire de ce 1er Mai 2014 un véritable événement au cœur d’un printemps social...

Lire la suite du tract confédéral CGT 

Le communiqué commun CGT, FSU, Solidaires

• Lire le communiqué de presse de la FERC-CGT 
• Lire le tract de l'UGFF-CGT

La résorption de la précarité n'est toujours pas à l'ordre du jour !

Le 3 mars 2014, la CGT Éduc'action avait interpellé Vincent Peillon, alors ministre de l’Éducation nationale, concernant le fait qu'un nombre très important de postes aux concours réservés (plan dit de titularisation Sauvadet) n'étaient pas pourvus...

En Comité Technique Ministériel, il a été annoncé que tout serait fait pour que l'ensemble des postes soient pourvus.

Aujourd'hui, nous constatons que 37 % des postes n'ont toujours pas été pourvus, soit 1 099 postes !

La CGT Éduc'action demande donc à Benoit Hamon, nouveau ministre de l’Éducation nationale, d'intervenir en urgence pour que tous les postes soient pourvus.

Plus globalement, la CGT Éduc'action demande l'ouverture de négociations pour une réelle résorption de la précarité, le plan Sauvadet est loin de répondre aux besoins actuels !

La titularisation de toutes et de tous, sans condition de concours ni de nationalité, reste la seule réponse juste et efficace ! 

Montreuil, le 3 avril 2014

Le communiqué au format 

Décret sur les obligations de service des enseignants : La position de la CGT Éduc'action

Le Comité Technique Ministériel (CTM) du 27 mars 2014 a examiné les projets de textes visant à faire évoluer les obligations réglementaires de service des enseignants. La CGT Éduc’action demande depuis des années une évolution de ces textes dans le sens d’une amélioration des conditions de travail des personnels et d’apprentissage des élèves. C'est d'ailleurs pour ces raisons que la CGT Éduc'action a présenté des amendements aux textes.
Nous estimons que les textes présentés comportent, sur certains points, des avancées notables pour les personnels. 

Nous actons positivement la hausse du nombre d’enseignants qui pourront bénéficier de décharges pondérées. De même, nous prenons acte positivement de la reconnaissance des missions d’enseignement des professeurs documentalistes dans le cadre de leur temps de service.
Malheureusement, ces projets de textes ne comportent aucune avancée en termes de salaire ou en matière de réduction du temps de travail, alors que le salaire des enseignants, comme celui de tous les fonctionnaires, est gelé depuis juillet 2010...

Lire la suite dans notre 4 pages "spécial" 

Lire :

• Le projet de décret relatif aux obligations de service et aux missions des personnels enseignants exerçant dans un établissement public local d’enseignementavec les commentaires CGT 
  • Les amendements de la CGT-Éduc'action inhérents à ce projet de décret
• Projet de décret portant modification de statuts particuliers des personnels enseignants relevant du ministre chargé de l’éducation nationale avec les commentaires CGT
  • Les amendements de la CGT-Éduc'action inhérents à ce projet de décret
• Projet de décret portant modification du décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008 relatif aux obligations de service des personnels enseignants du premier degré avec le commentaire CGT
• La déclaration de la CGT-Éduc'action au CTM du 27 mars 2014

La CGT-Éduc'action vote contre les projets de textes concernant l’évolution des statuts des enseignants

Le Comité Technique Ministériel (CTM) du 27 mars 2014 examinait les projets de textes visant à faire évoluer les obligations réglementaires de service des enseignants. La CGT-Éduc'action demande depuis des années une évolution de ces textes dans le sens d’une amélioration des conditions de travail des personnels et d’apprentissage des élèves... 

Nous estimons que les textes présentés comportent, sur certains points, des avancées notables pour les personnels. 
Nous actons positivement la hausse du nombre d’enseignants qui pourront bénéficier de décharges pondérées. De même, nous prenons acte positivement de la reconnaissance des missions d’enseignement des professeurs documentalistes dans le cadre de leur temps de service. 

Malheureusement, ces projets de textes ne comportent aucune avancée en termes de salaires ou en matière de réduction du temps de travail, alors que le salaire des enseignants, comme celui de tous les fonctionnaires, est gelé depuis juillet 2010 et que le ministère reconnaît lui-même une augmentation de la charge de travail des personnels. Nous ne pouvons que constater que les discussions ont été menées dans un cadre budgétaire contraint.
Les modalités d’application du présent décret, notamment en ce qui concerne l’éducation prioritaire, devront être précisées.
Les projets présentés comportent des aspects qui ne peuvent qu’inquiéter les personnels : l’introduction de la référence aux textes généraux de la Fonction publique concernant le temps de travail est une référence implicite à l’annualisation. Nous réaffirmons notre attachement à des obligations de service hebdomadaires.
Enfin, le mécanisme de pondération concernant les certifiés et les agrégés ne s’appliquera ni pour les enseignants intervenant en lycée professionnel (PLP), ni pour les professeurs d’éducation physique et sportive (P.EPS) : c’est pour nous totalement inacceptable, le principe d’égale dignité des trois voies du lycée s’en trouvant sérieusement malmené. 

La CGT-Éduc'action a proposé des amendements aux textes dans un objectif d’amélioration.
Ces amendements n’ayant pas été retenus, la CGT-Éduc'action s’est donc exprimée contre ces projets de textes. 

Montreuil, le 27 mars 2014

Le communiqué au format 

Lire :

• Le projet de décret relatif aux obligations de service et aux missions des personnels enseignants exerçant dans un établissement public local d’enseignementavec les commentaires CGT
  • Les amendements de la CGT-Éduc'action inhérents à ce projet de décret
    
• Projet de décret portant modification de statuts particuliers des personnels enseignants relevant du ministre chargé de l’éducation nationale avec les commentaires CGT
  • Les amendements de la CGT-Éduc'action inhérents à ce projet de décret
    
• Projet de décret portant modification du décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008 relatif aux obligations de service des personnels enseignants du premier degré avec le commentaire CGT
  
• La déclaration de la CGT-Éduc'action à ce CTM

Lire le 4 pages "spécial" de la CGT-Éduc'action consacré au sujet 

Le Petit Cahier N°27. Publication 1° degré de la Cgt-Educ’Action

Sommaire

Éditorial : Par la grève imposons d’autres choix p. 1
Le mot du mois : Grève p. 2
Formation : M@gistère p. 3
18 mars, l’appel commun p. 5
Nouveaux programmes p. 6
Du forfait 24h au forfait illimité p. 7
Santé au travail : D.U.E.R. p. 8
RASED p. 9
SEGPA p. 10
Psychologue scolaire : spécialiste et... Professeur des écoles ! p. 11
Pouvoir d’achat : en berne ! p. 12

Le Petit Cahier n°27 de la CGT Éduc’Action - mars 2014

Conseil Supérieur de l’Éducation du 20 mars 2014 : Déclarations de la CGT-Éduc’Action

Thèmes abordés dans les déclarations :

• Mobilisation interprofessionnelle du mardi 18 mars 2014
• Les chantiers métiers
• Postes aux concours réservés 2014 du plan Sauvadet
• Explications des votes sur les textes présentés

La déclarations CGT-Éduc'action et CGT au format 

Communiqué de presse de l’intersyndicale CGT, SNUEP, Sud, SNALC et Sncl - Baccalauréat Gestion Administration : le ministère ouvre des discussions -

 

Depuis plusieurs mois, les organisations syndicales de l’enseignement professionnel ont alerté le ministère sur les difficultés rencontrées dans la mise en place du nouveau baccalauréat professionnel Gestion Administration, créé à la rentrée 2012. 

Contraint par les nombreuses difficultés remontées des établissements et des CHSCT, le ministère a enfin réuni les différentes organisations syndicales mercredi 5 mars pour ouvrir le dossier. Cette fusion du bac pro Comptabilité et du bac pro Secrétariat, qui s'est mise en place sans concertation, n’a pas été accompagnée par une formation suffisante des personnels. De plus, une nouvelle organisation matérielle des salles de classes dont les équipements n’ont pas pu être partout réalisés a créé de nombreux dysfonctionnements. Les instructions pédagogiques, différentes suivant les académies, sont pour certaines d’entre elles inadaptées et mettent les enseignant-es en difficulté, créant ainsi un grand stress du fait de la surcharge de travail qu'elles imposent, de la perte de sens du métier et des conséquences pour la formation de leurs élèves et de leur réussite au baccalauréat. Les nombreuses alertes sur la souffrance au travail de ces personnels nécessitaient une réflexion urgente. Les organisations syndicales ont dénoncé les incohérences pédagogiques mises en évidence sur le terrain et rappelé que ce nouveau baccalauréat professionnel souffrait aussi des difficultés liées à la réforme du bac pro en 3 ans (réduction de près de 30 % du temps de formation) et à la politique du « tout CCF ».

Cette première réunion au ministère a permis de lister les différents problèmes. Elle sera suivie de plusieurs autres pour arriver rapidement à des propositions ministérielles permettant aux élèves, engagés depuis 18 mois dans cette formation, de pouvoir valider correctement les exigences nécessaires à l’obtention du baccalauréat et un allègement de la charge de travail des professeur-es.

Montreuil, le 11 mars 2014.

Lire le communiqué au format