mardi 28 février 2017

Fausses annonces concernant les mutations nationales : un nouveau bug du ministère de l'Éducation nationale


Des enseignant-es ayant demandé une mutation ont reçu, vendredi 17 février, des SMS erronés de la part du ministère concernant le projet de mouvement inter-académique, suite à un important bug informatique. Le plus incroyable étant que des personnels n’ayant pas demandé de mutation ont quand même reçu un avis d’affectation dans une autre académie. Ceci est totalement inacceptable !... 
La CGT Éduc’action a toujours clamé son opposition à la communication du projet de mouvement avant la tenue des instances paritaires, principe instauré sous le quinquennat Sarkozy. Ceci constitue une véritable attaque contre le paritarisme.
Condamnant cette plateforme info-mobilité externalisée, la CGT Éduc'action continue de demander sa suppression, considérant qu’elle crée stress et anxiété chez les personnels, et qu’elle diffuse un projet de résultats comportant toujours des erreurs, et qui, pour ce mouvement 2017, a engendré une cacophonie sans précédent.
Pour ce dernier mouvement du quinquennat Hollande, et après l’énorme bug de la revalorisation salariale des salaires de janvier suite à la non-mise en place du PPCR, le ministère de l’Éducation nationale n’a pas brillé par sa compétence informatique, ni par le respect des personnels. Cela reste symptomatique d’une politique de gestion des mutations calamiteuse. 
Montreuil, le 20 février 2017
Le communiqué au format 

Certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive et à la formation professionnelle spécialisée (CAPPEI) : Les textes

  • Décret n° 2017-169 du 10 février 2017 relatif au certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive et à la formation professionnelle spécialisée (CAPPEI)
  • Arrêté du 10 février 2017 relatif à l'organisation de l'examen pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (CAPPEI)
  • Arrêté du 10 février 2017 relatif à l'organisation de la formation professionnelle spécialisée à l'intention des enseignants chargés de la scolarisation des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, de grande difficulté scolaire ou à une maladie
  • Circulaire du MEN n° 2017-026 du 14-2-2017 relative à la formation professionnelle spécialisée et au certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (Cappei)

Lire l'expression commune CGT-Éduc'action et SUD-Éduc'action "Le CAPPEI : une nouvelle casse de la formation spécialisée" au format 

8 mars : luttons toutes et tous pour l’égalité des droits !


Journée de LA femme, journée des femmes… Non, malgré les raccourcis volontiers utilisés par les média et les nombreux stéréotypes véhiculés à cette occasion, le 8 mars ne peut se réduire à ces appellations. Il s’agit bien de la Journée internationale des droits des femmes. Son origine se doit aux luttes ouvrières et aux nombreuses manifestations de femmes réclamant le droit de vote, de meilleures conditions de travail et l’égalité entre les hommes et les femmes, qui agitèrent l’Europe, au début du XXe siècle...
Lire la suite dans le tract de la FERC-CGT "8 mars : luttons toutes et tous pour l’égalité des droits !" au format 
Le tract de la CGT-Éduc'action "Faire du 8 mars une journée d'action et de grève pour les droits des femmes ! "
Lire sur le site de l'UGFF-CGT l'appel unitaire pour le 8 mars 2017 : GAGNONS L’ÉGALITÉ FEMMES/HOMMES DANS LA FONCTION PUBLIQUE TOUTES ET TOUS DANS L’ACTION LE 8 MARS 2017 
Le tract de la confédération CGT "# 8 mars 15H40 : en grève !" au format 
Télécharger l'affiche "8 mars 2017" au format A3 de la CGT 
Se rendre sur le site "8mars15h40.fr"

Déclaration de la CGT-Éduc'action au CTM du 15 février 2017


Le PPCR pour les personnels de direction est un non-événement réduit à un toilettage des grilles qui n’apportera, à terme, qu’un gain indiciaire dérisoire entre 9 et 22 points. 
Si la fusion des classes 1 et 2 est une bonne chose, il n’y a pas d’accélération dans le déroulement de la carrière. 
Le seul aspect réellement nouveau est l’échelon spécial de la hors classe, mais les contingents de cet échelon spécial sont si faibles qu’il ne peut constituer une perspective de carrière pour l’écrasante majorité du corps. 
Au regard de la charge de travail que supportent les personnels de direction, de leurs responsabilités, le PPCR ne représente pas, pour eux, une amélioration salariale significative. 
Pour les personnels de direction comme pour d’autres, le PPCR ne comble pas les pertes de pouvoir d’achat subi depuis plusieurs décennies... 
Il en est de même pour le projet de décret de revalorisation des salaires du corps des médecins de l'Éducation nationale, qui n’est pas non plus à la hauteur des besoins. 
Ce texte vise à revaloriser les grilles indiciaires de ce corps et crée un troisième grade en cinq échelons et culminant à la hors échelle B. 
Les médecins de l’Éducation nationale de 2nde et 1ère classes seront certainement ravi-es de recevoir, sur 2 ans, une augmentation indiciaire de 9 points, tout en sachant que dans le cadre de la transformation primes-points, ils perdront 13,92 € /mois (≈ 3 points d'indice majoré) en 2017 et 32,42 € (≈ 7 points d'indice majoré) en 2018. 
De ce fait, ils ne bénéficieront en réalité que d’environ 2 points d’augmentation indiciaire brute. 
Cette pseudo revalorisation n’est sûrement pas de nature à susciter des vocations dans un corps qui a déjà des difficultés de recrutement. 
Enfin, nous allons examiner dans le cadre de ce Comité Technique Ministériel, des projets de décrets qui prévoient la création d’une voie de recrutement spécial pour les titulaires d’un doctorat souhaitant intégrer certains corps des personnels enseignants, d’éducation et psychologues. 
Il est prévu de créer une nouvelle voie de recrutement, par concours externe spécial, sur le fondement de l’article L. 412-1 du Code de la Recherche, afin d’assurer la reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle résultant de la formation à la recherche et par la recherche.
Même s’il est à noter que le nombre des places offertes à ce concours ne pourra excéder 10 % du nombre total des places offertes aux concours externes, la création d’un concours externe spécial pour les titulaires d’un doctorat n’a pas lieu d’être. 
La CGT n'est pas favorable à un dispositif spécifique pour le recrutement des docteurs dans ces corps. L'impératif d'égalité de traitement pour l’accès à un même corps est et doit rester, pour nous, incontournable. C'est la nature du besoin collectif et donc des missions qui détermine le niveau de qualification requis pour le recrutement pour les corps, et non la qualification détenue par l'agent.
En conséquence de quoi, la CGT votera contre ce projet de décret. 
Pour terminer, 
- nous avons noté qu’un groupe de travail sur le numérique était programmé le 17 mars 2017. Nous nous sommes adressés au Secrétaire général du ministère pour faire part de notre inquiétude au sujet du développement du projet SIRHEN.
Nous demandons formellement qu’un point d’information soit fait sur ce sujet lors d’un prochain CTM.
- Un groupe de travail pour discuter du référencement de la protection sociale complémentaire, s’est réuni au mois de décembre 2016.
Nous souhaitons connaître les dispositions que le ministère de l’Éducation nationale entend mettre en œuvre en matière de protection sociale complémentaire. 
La déclaration de la CGT-Éduc'action au format 

Étude de l’IREDU sur les RASED : une mise à mort légitimée ?

L’IREDU (Institut de Recherche sur l’Education rattaché à l’ESPE de Dijon) vient de dévoiler au cours d’un colloque les conclusions d’une étude sur l’efficacité des RASED sur les apprentissages des élèves. Cette étude indique que le passage par les RASED augmenterait les chances de redoubler et aurait un impact négatif en mathématiques. Elle estime aussi que la sortie de classe serait préjudiciable aux élèves car elle ne leur permettrait pas de suivre le train des programmes qui continue de rouler dans la classe... 
La CGT Éduc'action est très dubitative face à cette étude. Elle s’interroge tout d’abord sur son caractère scientifique qui ne se base que sur des données statistiques partielles sans enquête de terrain. De plus, ces données (étude d’une cohorte d’élèves entrant en CP en 1997 jusqu’à la 5ème) confiées par la Direction de l’Évaluation et de la Perspective (DEP) du ministère avaient-elle pour objectif initial une étude précise des RASED ou ont-elles été utilisées indirectement avec tous les manques en découlant ?
Par ailleurs, la comparaison qui est faite sur l’impact des remédiations RASED avec le rôle des enseignant-es étiqueté-es "Plus de maîtres que de classe" est inopérante et fallacieuse car ce dispositif n’existait pas à la même époque ! On croit surtout voir ressurgir le fantôme du ministre Darcos vantant l’aide personnalisée comme substitut des RASED et justifiant la suppression de 5 000 postes. 
Pour la CGT Éduc'action, la sortie de cette "étude" n’est pas le fruit du hasard. Elle coïncide avec la mise en place par le MEN de la nouvelle formation spécialisée, le CAPPEI (Certificat d'aptitude pédagogique aux pratiques de l'éducation inclusive), qui vise à supprimer définitivement les RASED. Noyant l’enseignement adapté dans le handicap, elle fusionne les métiers des Réseaux sans distinguer adaptation et rééducation. Elle trouve ici une légitimation "scientifique" pour consacrer la fin du métier de rééducateur-trice (fin du suivi individuel des élèves hors la classe) et invite fortement les maître-sses d’adaptation à ne fonctionner qu’en co-intervention. 
Après l’offensive de 2008 supprimant des milliers de postes de RASED (jamais rétablis par l’actuel gouvernement), l’enseignement adapté fait face à une nouvelle offensive idéologique de l’actuel gouvernement visant à le détruire au nom de l’École inclusive. 
La CGT Éduc'action poursuit son combat contre cette vision et pour que l’École prenne réellement en compte les difficultés scolaires avec des personnels spécialisés. Elle n’est pas opposée aux évaluations du système, mais uniquement pour questionner les pratiques, les améliorer et innover. Par contre, elle condamne cette opportune et pseudo "étude" scientifique (de même que le CAPPEI) car ce n’est pas à la science de valider ou non des dispositifs pédagogiques ou de justifier une politique ministérielle. La CGT Éduc'action se prononce au contraire pour le maintien et le renforcement des trois métiers du RASED
Montreuil, le 14 février 2017
Le communiqué au format 

PEF 146 janvier 2017

Sommaire : 
p 2 : Lycées en Éducation prioritaire
p 3 : Édito, Patrick Désiré
p 4 : Livret Scolaire Unique
p 6 : Apprendre, trop beau pour la cité
p 7 : La voie professionnelle menacée !
p 8 : Nouveau cadre de gestion des contractuel‐les
p 9 : Ultime réunion pour le GT15 des GRETA
p10 : La laïcite dans l’enseignement catholique
p11 : DOSSIER ‐ Parcours Professionnels Carrières Rémunérations
p13 : Pénurie partagée, personnels administratif
p14 : Pour une véritable revalorisation des salaires
p15 : Déclarer les accidents du travail
p16 : Éducation prioritaire ou établissement difficile
p17 : Rencontre : Marie Buisson
p18 : La loi travail n’entrera pas dans l’entreprise !
        apprentissage, une réalité dans la fonction publique !
p19 : À la tête du gouvernement Trump
        AECG/CETA : attention services publics en danger !
p20 : Retraité‐es
p21 : Le droit des femmes
p22 : RESF : la solidarité
p23 : P comme Public ou Privé

PPCR Filière Sociale : La catégorie A certes mais pas celle du A type que la CGT revendique !!

La deuxième réunion de la mise en place du Parcours Professionnels Carrières et Rémunérations dans la filière sociale a eu lieu le 16 décembre 2016, la première s’étant tenue le 15 novembre. Entre ces deux dates, les propositions de grille indiciaire et d’intégration en catégorie A qui n’est pas le A type ont été validées par Manuel Valls avec de légers aménagements. La concertation est donc pratiquement close. 
D’ici au 1er juillet 2018 se met en place dans la filière sociale le PPCR de la catégorie B... 
Actuellement le PPCR actualise les grilles indiciaires avec des incidences en termes d’échelonnements notamment par exemple : un possible reclassement à l’échelon inférieur mais une augmentation de l’indice. Cependant le passage en catégorie A ou plutôt petit A, le 1er juillet 2018, se fera à indice égal !! Inadmissible pour la CGT... 
Lire la suite dans le tract de la CGT-Éduc'action "PPCR Filière Sociale : La catégorie A certes mais pas celle du A type que la CGT revendique !!" au format