La CGT
Éduc’action a été reçue aujourd’hui par le Ministre de l’Education
nationale, Céline Calvez (députée LREM) et Régis Marcon (chef
d’entreprise) auteur·es du rapport sur la voie professionnelle du lycée
qui scolarise un·e lycéen.ne sur trois.
Lors de cet entretien, la CGT
Éduc’action a exprimé les lignes rouges à ne pas franchir dans
l’intérêt de la formation initiale professionnelle : le développement de
l’apprentissage contre le statut scolaire, et la casse des diplômes
nationaux par le découpage en blocs de compétences. Ces lignes rouges
sont franchies...
Si les deux modes de formation,
apprentissage et scolaire, coexistent depuis longtemps, les propositions
faites dans le rapport visent à disqualifier la voie professionnelle
scolaire pour mieux servir les intérêts du MEDEF dans sa volonté de
faire main basse sur la formation professionnelle. Dans son projet, le
gouvernement utilise l’apprentissage pour casser les acquis de
l’enseignement professionnel scolaire. La voie professionnelle du lycée
devrait servir à sélectionner les élèves : les meilleurs profils pour
les employeurs en apprentissage, et la concentration des élèves en
difficulté sociale et scolaire dans les classes des lycées. Rappelons
que l’apprentissage est discriminant : seulement 30% des apprenti·es
sont des filles, les jeunes des milieux défavorisés y sont
sous-représenté·es…
Les attaques récurrentes contre la
formation professionnelle passent aussi par la casse des diplômes. La
reconnaissance de la qualification dans les entreprises est un élément
essentiel pour garantir des droits collectifs (rémunération, conditions
de travail…). Cette qualification repose sur des diplômes nationaux que
les rapporteurs préconisent de remplacer par des blocs de compétences.
Cette évolution est dangereuse car elle remet en cause une qualification
solide au profit d’une employabilité immédiate.
Les rapporteurs affichent vouloir « viser l’excellence pour la voie professionnelle », la CGT Éduc’action a fait des propositions concrètes pour y parvenir- Le renforcement des moyens pour des poursuites d’études réussies dans la voie professionnelle. Cela passe notamment par la création de classes passerelles du bac pro vers le BTS. La sécurisation des parcours du bac pro au BTS est une des clés majeures de la redynamisation des sections tertiaire « service aux entreprises » afin de permettre une meilleure insertion professionnelle des élèves ;
- Le classement des lycées professionnels qui concentrent les difficultés sociales et scolaires dans les dispositifs d’éducation prioritaire ;
- La mise en œuvre d’effectifs réduits dans les classes de la voie professionnelle pour tenir compte des besoins spécifiques des élèves ;
- Les contenus et la validation des diplômes doit rester du ressort de l’Éducation nationale.
Montreuil, le 13 mars 2018
Le communiqué au format 
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