Bureau des entreprises : une mesure hors-sol imposée au pas de charge

 

COMMUNIQUÉ DE PRESSE

Annoncé comme une des mesures phares de la réforme de la voie professionnelle, le « bureau des entreprises » se met en place, aux forceps, dans les 2100 LP pour la rentrée 2023. Il est censé renforcer les liens avec le monde économique des bassins d’emplois, alors que ceux-ci sont déjà très (trop) prégnants. D’ores et déjà, les équivalents temps plein arrivés dans les académies actent la mutualisation entre plusieurs établissements voire avec des CFA ou des GRETA. La matérialisation du « bureau des entreprises » dans l’établissement par un lieu physique spécifique risque d’être compliquée.

Le pire est à venir. La possibilité d’un recrutement extérieur de personnes issues du monde économique (chambres consulaires, fédérations professionnelles, opérateurs de compétences, entreprises, agences d’intérim, etc.) confirme un des axes de la réforme qui accrédite l’idée que l’entreprise est formatrice. Cette mission peut aussi être exercée par toute catégorie de personnels de l’Éducation nationale. Mais les conditions de travail et salariales restent floues.

 Ces missions empiètent sur celles des DDF et de leurs adjoint·es qui dans leurs activités quotidiennes travaillent déjà à la relation entre les lycées professionnels et les entreprises. Le « BDE » s’adresse à tous les publics, scolaires, apprenti·es, adultes. Il s’agit de développer et de faire vivre la relation École/entreprise avec les acteur∙trices économiques du territoire (organisation d’événements, contribution à l’évolution de la carte des formations de l’établissement, collecte du solde de la taxe d’apprentissage…) et dans les parcours des « apprenant∙es » (appui à la préparation des PFMP, appui avec France Travail dans l’accompagnement à l’insertion professionnelle, installation de réseaux d’ancien∙nes élèves…). Il doit aussi organiser les temps de formation en milieu professionnel et notamment assurer le suivi des gratifications. Il est placé sous l’autorité du DDF.

Cette mesure n’est pas financée de manière pérenne et repose en fait sur un montage fait de bouts de ficelle. Effectivement, sont mis à contribution les moyens complémentaires d’emplois administratifs récemment attribués aux académies. Peut aussi être sollicité les fonds académiques de mutualisation (FAM) des GRETA, alors que ceux-ci sont dédiés à la sécurisation des personnels.

Bricolée dans son financement, contestable dans son recrutement et en concurrence avec le∙la DDF dans ses missions, le bureau des entreprises illustre une réforme menée au pas de charge qui méconnait profondément la réalité des LP. La CGT Éduc’action conteste le fond et la forme de cette mesure qui renforce la place de l’entreprise dans les LP.

Montreuil, le 19 juin 2023

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Utilisation scandaleuse du fonds académique de mutualisation des GRETA pour la mise en place des bureaux des entreprises.

 

Communiqué de presse

La mise en place d’un bureau des entreprises dans les lycées professionnels est l’une des mesures phares de la réforme Macron pour la voie professionnelle, annoncée depuis près d’un an, pour rapprocher l’École des entreprises !

Il s’avère aujourd’hui que cette mesure n’est pas financée de manière pérenne et repose en fait sur un montage bricolé et fait de bouts de ficelle.

Ainsi pour assurer le financement de l’emploi du responsable du bureau des entreprises, le ministère s’apprête à utiliser le fonds académique de mutualisation (FAM) des GRETA dont il veut modifier le périmètre et les finalités.

À l’origine, ce fonds alimenté par le versement d’une part des produits nets des GRETA, avait pour vocation de sécuriser les risques RH liés à des aléas d’activité, autrement dit il est au service de la sécurisation des personnels intervenant en GRETA. Déjà, avec la marchandisation de la formation, l’utilisation de ce fonds a été étendu au financement des actions de promotion et de conception des formations pour en augmenter la productivité et la rentabilité. La concurrence les a obligé∙es à revoir leurs priorités. Aujourd’hui le ministère prévoit l’utilisation de ces fonds pour financer le bureau des entreprises qu’il veut imposer dans chaque LP alors que ces derniers n’alimentent pas ce fonds.

C’est un pillage en règle qui est ainsi organisé alors même que les personnels des GRETA connaissent des conditions de travail précaires et fortement dégradées. Ils se sentent méprisés par le ministère qui ne daigne même plus les considérer comme véritablement intégrés à l’Éducation nationale. Ainsi les formateurs GRETA, tout comme les intervenant∙es contractuel∙les en CFA, ne bénéficient même pas des mêmes droits que les autres contractuel∙les enseignant∙es. Ils et elles ont été écarté∙es, par exemple, des améliorations pour le recrutement et l’emploi des agent∙es contractuel∙les prévus par le décret de 2016.

Mais dès lors qu’il s’agit de chercher des financements pour des missions déjà par ailleurs largement réalisées par les directeur∙trices délégué∙es aux formations et leurs assistant∙es, le ministère se souvient brusquement de l’existence de cette mission de formation continue au sein de l’Éducation nationale et de l’argent que génère cette mission ou devrait-on dire que génèrent les GRETA et leurs personnels !

La CGT Éduc’action défend les revendications de tous les personnels travaillant dans les GRETA et aujourd’hui les GIP-FCIP et s’oppose à cette mesure qu’elle juge scandaleuse.

Elle demande la mise en place d’un véritable service public de la formation continue alliant les organismes de formation comme l’AFPA, le CNAM et les GRETA qui ont fait leurs preuves depuis de nombreuses années, pour garantir un statut à ces personnels et de bonnes conditions de formations à ses usagers.

Montreuil, le 16 juin 2023

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Bac pro : encore une session chaotique alors que se profile la réforme mortifère de Macron

Alors que la voie professionnelle a été sous les feux des projecteurs avec la réforme réactionnaire du président Macron, cette année encore, les médias nationaux ne parlent que de l’épreuve de philosophie des élèves de la voie générale et technologique. Pourtant, environ un tiers des lycéen·nes ont déjà commencé leurs épreuves la veille. En effet, mardi 13 juin, les candidat·es au Bac professionnel ont passé leur épreuve de lettres et d’histoire-géographie. Le silence sur ces épreuves est symptomatique de la place de la voie professionnelle dans le système éducatif français.

La session 2023 du bac pro entérine la réforme de la voie professionnelle mise en place par l’ex-ministre Blanquer et combattue par la CGT Éduc’action. Notre organisation dénonce une fin d’année qui aura été particulièrement marquée par l’improvisation, le manque d’harmonisation et in fine la désorganisation suite à la mise en place des épreuves orales du chef d’œuvre, des CCF de langues et de l’oral en entreprise que beaucoup de collègues et la CGT Éduc’action jugent inadapté. De plus, la multiplication des convocations notamment pour évaluer les apprenti·es engendre une surcharge de travail pour les personnels et des dysfonctionnements dans les établissements préjudiciables aux élèves sous statut scolaire.

La réforme Macron augure du démantèlement de la voie professionnelle sous statut scolaire, notamment avec sa volonté de réorganiser l’année de terminale par l’avancement des épreuves en mars et d’individualiser les parcours par l’augmentation des PFMP pour les élèves qui suivront le module « insertion professionnelle ». Dans le LGT, on peut voir l’impact catastrophique du passage anticipé des épreuves de spécialités. C’est ubuesque de voir arriver cette mesure au sein d’un projet présenté comme luttant contre le décrochage. Pour les élèves c’est une nouvelle baisse de temps de formation professionnelle et générale. De plus, la gratification des stages risque de dissuader les élèves de s’engager vers les poursuites d’études.

Pour les élèves des milieux populaires, majoritairement accueilli·es dans nos LP, nous considérons au contraire qu’il est impératif de renforcer cette voie de formation dans le service public d’Éducation et de lui donner de toute urgence, tous les moyens que nous estimons nécessaires pour la réussite de toutes et tous.

Montreuil, le 13 juin 2023

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Télétravail : un accord national qui fait avancer les droits des agent·es

 

ENFIN ! Le ministère vient de publier l’accord national sur le télétravail au sein de l’Éducation nationale. 3 ans de retard pour mettre à jour les textes au sein de notre ministère : le mépris est insupportable. Il est structurel : comme le télétravail ne concerne pas les enseignant·es, ultra majoritaires au sein de notre ministère, l’administration n’a pas fait du dossier télétravail une priorité. Pendant ce temps-là, tous les personnels administratifs, technique, de santé et sociaux étaient condamnés à la patience…

 

Sommaire

• Trois ans de retard !
• Un accord favorable aux agent·es, signé par la CGT
• L’enjeu des personnels éligibles
• Principales avancées de l’accord Education nationale
• Le télétravail ne doit pas être un levier de resserrement !

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Mobilisation AESH 13 juin 2023 : manifs Cherbourg, Saint Lô, et dans toute la France !

 

Tract AESH : Le 13 juin, toutes et tous en grève

 

LES AESH ET LES AED  REFUSENT LA DESTRUCTION DE LEURS MÉTIERS.

 

Salaires au SMIC pendant 9 ans, temps partiels imposés, flexibilité liée aux PIAL qui porte atteinte à la santé (situations de handicaps diverses, multiplication des accompagnements, gestion de situations très compliquées…). S’ajoutent à cette situation les annonces du président au cours de la Conférence Nationale du Handicap, qui sonnent la désintégration du métier avec la fusion de 2 métiers AEd et AESH, ainsi que la mise à disposition aux collectivités pour des extensions de missions hors Éducation nationale. Une vision résolument guidée par la « réduction des coûts » totalement déconnectée de la réalité, dangereuse pour les élèves et les personnels.

• DES MESURES ANNONCÉES SANS CONCERTATION ;
• AESH ET AED FUSIONNÉ·ES EN UN SEUL MÉTIER ;
• CDISATION AESH APRÈS LE CDD DE 3 ANS ;
• UNE GRILLE DE SALAIRE TOUJOURS EN BERNE, PAUVRETÉ QUAND TU NOUS TIENS ;
• UNE NOUVELLE GESTION DE L’INCLUSION QUI POSE QUESTION…
• DES ANNONCES DE PURE LOGIQUE COMPTABLE.

AESH

Un vrai métier ! Un vrai statut ! Un vrai salaire !

TOUTES ET TOUS EN GRÈVE LE 13 JUIN

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Communiqué Intersyndical : APPEL à la grève AESH le 13 juin

Le gouvernement a engagé une grande concertation autour de l’école inclusive sans inviter les personnels AESH. Suite aux fortes mobilisations de ces dernières années et aux difficultés de recrutement, le ministère a consenti à la CDIsation au 1er septembre des AESH qui cumulent trois ans d’ancienneté. Néanmoins cette mesure reste très insuffisante au regard des conditions salariales, d’emploi et de travail des AESH.

La grille salariale des AESH est devenue totalement obsolète en moins d’un an, et ce n’est pas faute d’avoir alerté sur ce risque. Les trois premiers échelons (9 ans de services) correspondent à une rémunération au SMIC. Nous avons alerté le Ministre Pap Ndiaye sur la situation de grande pauvreté dans laquelle sont plongé·es des milliers d’AESH dans le contexte d’une forte inflation. Ce tassement de la grille supprime l’évolution et la reconnaissance de l’expérience professionnelle pour les AESH. C’est inacceptable.

Pourtant, les AESH contribuent pleinement à la réussite de la scolarisation des élèves en situation de handicap. Mais cette réussite est liée aux questions de la rémunération, des  conditions de travail, de la formation et du statut. L’école ne peut être vraiment inclusive  tant  que les AESH qui la mettent en œuvre sont privés d’un vrai statut de la Fonction publique. L’annonce par la CNH de la création d’un nouvel emploi regroupant les AESH et les AED est une nouvelle étape dans le mépris : c’est inadmissible et la mesure envisagée doit être abandonnée.

La réforme des retraites, imposée par le gouvernement, va aggraver la situation de ces collègues. C’est pourquoi nous appelons, avec les confédérations et organisations syndicales interprofessionnelles, les AESH comme tous les personnels de l’Éducation nationale à être massivement en grève mardi 6 juin pour exiger l’abrogation de la loi sur les retraites !

Pour dire non à la précarité qui touche l’ensemble des AESH, nos organisations  syndicales appellent tous les personnels à se mettre massivement en grève le 13 juin et à se réunir devant les DSDEN, les rectorats et le ministère pour gagner un vrai statut, un vrai salaire pour les AESH !

 

Nous revendiquons :

– la création d’un véritable statut de la Fonction publique pour reconnaître le métierd’AESH ;

– l’augmentation des rémunérations de toutes et tous les AESH sur toute leur carrière, avec comme objectif l’alignement sur la grille de catégorie B ;

– la garantie de pouvoir travailler à temps complet sur la base d’un accompagnement élève à 24h ;

– l’abandon des PIAL et de la politique de mutualisatio

– le recrutement des AESH qui manquent pour permettre à tous les élèves en situation de handicap

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6 JUIN : Mobilisation ! On ne lâche pas !

 

Tract 6 juin : Toutes les raisons de se mobiliser

 

L’ÉDUCATION NATIONALE CIBLE DE TOUTES LES ATTAQUES

TOUTES LES RAISONS DE SE MOBILISER LE 6 JUIN

 

• RÉSUMÉ DE LA POLITIQUE SALARIALE ;
• LE PACTE, C’EST QUOI ?
• POURQUOI C’EST INACCEPTABLE ?
• DES CONTRE-RÉFORMES QUI ABIMENT LE SENS DU MÉTIER…
• QUI ONT DES CONSÉQUENCES SUR LES PERSONNELS ;
  
• UNE MISE QU PAS GÉNÉRALISÉE …
  
• LE SNU SORT PAR UNE PETITE PORTE ET RENTRE PAR UNE AUTRE…

POUR NOS RETRAITES, NOS SALAIRES? CONTRE LES RÉFORMES ET ATTAQUES PORTÉES CONTRE NOTRE SYSTÈME ÉDUCATIF ET LES PERSONNELS QUI Y TRAVAILLENT. POUR NOS ÉLÈVES ? LEUR CONDITIONS D’ÉTUDES ET NOS CONDITIONS DE TRAVAIL…

METTONS-NOUS EN GRÈVE LE MARDI 6 JUIN

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4 Pages Collège : Toutes et tous «Impacté·es» à la rentrée

 

Le collège, qualifié « d’homme malade » par Pap Ndiaye ne sera pas épargné. La réforme qui s’annonce reprend tous les totems blanqueriens en allant encore plus loin dans la doctrine salariale sarkozyste et en inventant le « travailler plus pour perdre moins ».

 

• PAS UN PLAN D’URGENCE …
  
• MAIS UN PACTE !
  
• LA PACTE ? LA RETOUR DU «TRAVAILLER PLUS POUR GAGNER PLUS» ;
  
• INÉGALITÉ FEMMES-HOMMES ;
  
• PREMIÈRE BRIQUE DU PACTE …
  
• MOINS DE TECHNOLOGIE !
  
• UN VÉRITABLE SABOTAGE ORGANISÉ ;
• DÉCOUVERTE DES MÉTIERS .

 

Pour le collège revendiquons :

• • DES MOYENS POUR TRAVAILLER EN GROUPE À EFFECTIFS RÉDUITS? AVEC UN CADRAGE NATIONAL ;
  • DES CLASSES NE DÉPASSANT PAS 20 ÉLÈVES, 15 EN ÉDUCATION PRIORITAIRE ;
  • DES RECRUTEMENTS MASSIFS DE PERSONNELS (ENSEIGNANT·ES, VIE SCOLAIRE, ATSS, AESH, AED…)
  • LE MAINTIEN DE L’ENSEIGNEMENT DE LA TECHNOLOGIE EN 6ème ;
  • DE NOUVELLES GRILLES SALARIALES BASÉES SUR UN SMIC À 2000€ BRUT, À AVANCEMENT UNIQUE ET SUR UN SEUL GRADE, PERMETTANT À MINIMA LE DOUBLEMENT DE SALAIRE SUR UNE CARRIÈRE COMPLÈTE POUR UNE RETRAITE À 60 ANS ET 37,5 ANNUITÉS.

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