La grève interprofessionnelle du 19 mars a regroupé plusieurs
centaines de milliers de manifestants dans toute la France, cela a été
une étape significative dans cette construction du rapport de force
engagé pour contraindre le gouvernement à entendre les revendications de
millions de Français.
Dans les cortèges, de nombreux enseignants, ont fait entendre leurs
revendications, la grève dans les écoles maternelles et élémentaires a
été très suivie, et dans plusieurs départements des assemblées générales
se sont tenues et ont décidé de poursuivre et d’amplifier leur
mobilisation pour marquer leur opposition à la politique menée par le
ministre.
Le projet de loi
« École de la confiance » votée en première
lecture à l’Assemblée nationale, cristallise les oppositions et suscite
le rejet d’un nombre croissant de personnels.
L’article 1 permettra d’accentuer les moyens de pression sur les personnels au détriment de leur liberté d’expression,
l’article 2
sur la scolarité dès 3 ans, induit un transfert d’argent public vers le
privé, estimé entre 50 et 150 millions d’euros par an pour les
communes.
Le regroupement des écoles du premier degré avec le collège pour
former les établissements publics des savoirs fondamentaux, autrement
dit, les Écoles du Socle introduit par un amendement d’une députée
« La République en Marche » conduira à une évolution majeure fortement rejetée par les professeurs des écoles.
Cette mesure d’une importance considérable n’a fait l’objet d’aucune
étude préalable, d’une expérimentation limitée jamais évaluée et
d’aucune concertation avec les organisations syndicales.
En dépit de tout cela c’est amendement a été retenu avec l’aval du gouvernement.
Le ministre de l’Éducation qui ne rate pas une occasion d’évoquer le
pilotage des politiques éducatives par l’évaluation et l’analyse des
résultats produits a simplement oublié sur ce sujet d’appliquer ce
principe à sa propre action.
Ces futurs établissements qui seront instaurés par l’État sur demande
des pouvoirs publics locaux constituent un nouveau transfert des
prérogatives du ministère de l’Éducation nationale vers les
collectivités territoriales.
Un ratio enseignants/élèves calculé sur la base d’une entité plus
importante engendrera des classes plus chargées, voire des fermetures.
Ce nouveau cadre réglementaire va contraindre l’autonomie des écoles
en les rattachant à l’autorité de la direction des collèges.
Nous nous inquiétons aussi de la disparition du CNESCO, dont la
mission était d’évaluer le système éducatif, comme si casser le
thermomètre faisait disparaître la fièvre.
Ce texte contient aussi des articles concernant le pré recrutement
d’enseignants par le biais de contrats d’assistants d’éducation, qui
seront utilisés comme moyen d’enseignement en Master 1, la création des
PIAL va dégrader les conditions de travail de nos collègues AESH, que
dire de la possibilité donnée au gouvernement de légiférer par
ordonnance sur la réforme territoriale sans aucun dialogue social. Car
si la fusion des académies a été abandonnée par le ministre, à
l’exception des académies de Caen et Rouen, d’autres éléments de la
réforme territoriale sont toujours d’actualité.
Nous demandons toujours au ministre de revenir sur sa décision de fusionner les académies de Caen et de Rouen.
Nous sommes aussi très inquiets de l’amendement gouvernemental adopté
en catimini, permettant de transférer une partie des compétences des
conseils d’administration des EPLE vers la commission permanente.
La
CGT Éduc’action
avec d’autres organisations syndicales appellent les personnels et tous
les usagers de l’école à participer aux manifestations du 30 mars
partout sur le territoire.
Cette date doit permettre d’engager un processus de mobilisation
passant par des actions diversifiées permettant aux parents d’élèves et
aux organisations de jeunesse de s’associer à un mouvement contre la
casse de notre École.
D’autres actions nationales sont déjà prévues, la
CGT Éduc’action
avec des syndicats de la FSU, la FNEC FP Force ouvrière et Sud
éducation appelle les personnels à se mettre en grève le 4 avril.
Nous demandons aussi au ministre de renoncer aux réponses
autoritaires qui remettent en cause les libertés d’expression et de
manifestations.
Il ne doit pas laisser planer des menaces de sanctions pour intimider
les collègues qui expriment leur désaccord avec sa politique.
Cela concerne en particulier celles et ceux qui s’opposent aux évaluations nationales et au tri de parcours Sup.
Hier, le projet de loi fonction publique a été présenté en conseil des ministres, pour la
CGT, il s’agit d’une attaque sans précédent contre le statut général des fonctionnaires.
Si ce projet est adopté, les commissions administratives paritaires seront vidées de la plupart de leurs prérogatives.
Le projet de loi est une négation du rôle essentiel de défense des dossiers menés par les représentants du personnel.
Cela serait la fin des CAP, tel qu’elles fonctionnent aujourd’hui
c’est-à-dire la disparition de règles de gestion nationales clairement
établies et la remise en cause des statuts particuliers.
Ce projet que la
CGT
dénonce favorise aussi la carrière et la rémunération au mérite et une
contractualisation à marche forcée de la Fonction publique.
Le 9 mai, avec d’autres organisations syndicales, la
CGT appelle les personnels à faire grève contre la casse de nos services publics.
L’École et plus généralement les services publics sont des éléments essentiels à la cohésion de notre société.
Le gouvernement doit prendre la mesure de la colère qui s’exprime et retirer ces projets de loi.
